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轉載《慕課、翻轉課堂、微課》

2014-10-04

幕課MOOCS,大規模在線開放課程,慕課的革命性意義在于教學模式的除舊布新,它是對傳統的以課程講課為主的教學模式的顛覆,呈現以 E-Learning為主要技術方式的、突破時空界限的在線教學模式。

翻轉課堂:是指學生在家觀看慕課視頻,自學有關知識,完成練習,而課堂時間教師用來解答學生問題、訂正學生作業,幫助學生答疑。這種學習形式顛覆了傳統教學中,教師在課堂教授知識,學生在家中通過練習來內化的過程,變為知識傳授通過信息技術的輔助在課前完成,知識內化則在課堂中經老師的幫助而完成,此為“翻轉”之意。

微課:按照新課程標準及教學實踐要求,以教學視頻為主要載體,反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合。“微課”的核心內容是課堂教學視頻( 課例片段) ,同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等教學支持資源,它們以一定的結構關系和呈現方式共同營造了一個半結構化、主題突出的資源單元應用“生態環境”(胡鐵生)

教育技術領域內許多東西都是相通的,對于以上研究的,慕課的創設為“翻轉課堂”的實施提供必要而又良好的教學資源,“微課程、小測驗、實時解答”,這是慕課的核心概念,我們從幕課與微課的過渡者翻轉課堂來看一下學習的過程,“翻轉課堂”最早的探索者應該是孟加拉裔美國人薩爾曼?汗,在為侄女和侄兒輔導數學功課的過程中,想到了制作教學視頻,讓更多學習有困難的孩子享受這一輔導資源。200611月,他制作的第一個教學視頻傳到了YouTube網站上,并很快引起了人們的關注。后來,薩爾曼?汗將這個副業逐漸變成了自己的主業,可汗學院是一家旨在向世界各地的網絡學習者提供免費的高品質學習服務教育性非營利組織。目前,可汗在線圖書館的微型教學視頻包括數學、歷史、金融、物理、化學、生物、天文等科目的內容。目前已經在網站上放置了2300多段免費視頻課程、有5400萬學生通過網絡參與他的課程學習。可汗學院最大的特色和成功之處在于應用微視頻和相應的一整套新型組織管理模式,改變傳統課程教學體系,使之更適合于網絡課程學習者的特殊性,從而提高學習興趣和效率。可汗學院由易到難的進階方式將相應的“微視頻課程”銜接起來,并設計和配置了相應的練習。在微視頻中,教授者本人不出現在影片中,而是使用電子黑板系統直接演示.

“翻轉課堂”的幾大特點:第一,教學視頻短小精悍第二,教學信息清晰明確第三,重新建構學習流程 (通常情況下,學生的學習過程由兩個階段組成:第一階段是“信息傳遞”第二個階段是“吸收內化”,“翻轉課堂”對學生的學習過程進行了重構。“信息傳遞”是學生在課前進行的,“吸收內化”是在課堂上通過互動來完成的,)第四,復習檢測方便快捷

在大數據的時代背景下,我們要充分利用一切可利用的資源來將知識內化,不管是自主的成人學習還是中國本土的教育制度,效率始終是一個繞不過的難題,現代社會,隨時隨地的學習已經越來越成為人們的需求,將一切可以利用的技術應用到教育中,才是教育技術學科的初衷。 

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